O planejamento de uma disciplina é requisitado ao professor a cada recesso semestral ou anual, geralmente. O plano de curso (ou plano de ensino) é um documento que burocratiza e organiza o processo de ensino aprendizagem de uma disciplina (ou aula, em casa de um plano de aula). Depois de fazer e refazer alguns planos de curso, socializo aqui algumas recomendações úteis a qualquer professor que ainda se sinta perdido com essa peça aparentemente desnecessária...


A estrutura do plano
Todo plano segue uma organização mais ou menos parecida, que varia, obviamente, de instituição para instituição. A estrutura sugerida aqui é apenas uma sugestão, não vale como regra, mas costuma servir para disciplinas de graduação e pós graduação.
1. Identificação 2. Ementa 3. Conteúdo programático
4. Objetivos (gerais/específicos) 5. Metodologia 6. Recursos 7. Avaliação 8. Bibliografia (básica/recomendada)
Identificação
Aqui se preenche apenas o necessário para identificar o plano: o nome do curso, o nome da disciplin…

- Ei, caro aluno, para quê você paga meu salário?
- Para me ensinar, professor.
- E o que é ensinar?

Esse diálogo costuma ocorrer em meus primeiros contatos com uma turma desde que li uma frase de Rubem Alves que diz mais ou menos assim: A missão do professor não é dar respostas prontas. As respostas estão nos livros, na internet. A missão do professor é provocar inteligência, é provocar o espanto, é provocar a curiosidade.

Então, voltando ao início: Caro aluno, para quê você paga meu salário?

Definitivamente, não é para ensinar. A origem latina da palavra insignare nos remete a mostrar algo, apontar um caminho. Eu vejo assim o meu papel. Você me paga para que eu te mostre um caminho mais fácil entre você e o que você quer/precisa saber. Como sabiamente disse Rubem Alves, as respostas estão nos livros, na internet. Se meu papel é apontar o caminho, seu dever, meu caro aluno, deveria ser percorrer esse caminho. Como se faz isso? Estudando. Mas estudando de verdade, para aprender, não p…

Numa definição bem simplista, a abordagem pedagógica é a forma pela qual o professor trabalha um determinado assunto em sala de aula. Essa abordagem normalmente consta no plano de aula e varia de acordo com os objetivos do professor, depende do objeto de estudo em questão e também do perfil dos estudantes. Depois de experimentar algumas coisas em sala de aula, deixo aqui algumas abordagens que funcionaram comigo e que podem ser úteis a qualquer professor.

Para refletir sobre suas abordagens, tenha em mente as abordagens refletem métodos e técnicas de ensino, servindo como um caminho para se chegar a um determinado fim (os objetivos da disciplina, da unidade, da aula). Estes métodos podem aparecer de diversas formas em uma aula, considerando que uma aula normalmente tem três momentos: uma introdução (ou problematização), um desenvolvimento e uma conclusão (ou síntese avaliativa). As abordagens podem ser entendidas como expositivas, interrogativas, demonstrativas e ativas. Tente refleti…

Nós temos que compreender o fato de que o controlador é o controlado. O pensamento criou o pensador separado do pensamento que então diz: "Eu devo controlar". Assim, quando vocês percebem que o controlador é o controlado, vocês eliminam totalmente o conflito. O conflito só existe quando há divisão. Nossa vida está em conflito porque nós vivemos com essa divisão. Mas essa divisão é falaciosa, não é real; ela tornou-se um hábito nosso, uma cultura nossa.
Assim, quando percebemos esse fato (que o pensador é o pensamento) então todo o modelo do nosso pensamento sofre uma mudança radical e não há nenhum conflito. Essa mudança é absolutamente necessária se estamos meditando porque a meditação exige uma mente altamente compassiva e, portanto, altamente inteligente, com uma inteligência que nasce do amor, não do pensamento astucioso.
Jiddu Krishnamurti em A Rede do Pensamento
Jiddu Krishnamurti nasceu no Sul da Índia em 1895 e foi educado na Inglaterra. Embora não tenha ligações com …

Hoje em dia, um terço das crianças brasileiras está acima do peso. Esta é a primeira geração a apresentar doenças antes restritas aos adultos, como depressão, diabetes e problemas cardiovasculares. Este documentário estuda o caso da obesidade infantil principalmente no território nacional, mas também nos outros países no mundo, entrevistando pais, representantes das escolas, membros do governo e responsáveis pela publicidade de alimentos. Para saber mais sobre a proposta do documentário acesse muitoalemdopeso.com.br.


Muito Além do Peso (Way Beyond Weight, 2012)
Obesidade, a maior epidemia infantil da história.
Ficha Técnica:
Direção: Estela Renner
Produção Executiva: Marcos Nisti
Direção de Produção: Juliana Borges
Fotografia: Renata Ursaia
Montagem: Jordana Berg
Trilha Sonora: Luiz Macedo
(Versão SD)

Você já parou para pensar se você é aluno ou estudante? Segundo Pierluigi Piazzi, autor de excelentes obras na área da neuropedagogia, aluno é aquele sujeito que vai à aula, entra em uma sala e passivamente assiste ao que o professor apresenta; estudante é aquele sujeito que, depois da aula dada, estuda ativamente, de forma solitária, visando o aprendizado.


Moral da história: assistir aula NÃO é o mesmo que estudar. Estudar exige um pouco mais de trabalho ativo, estudar exige concentração, anotações, esquemas, resumos, exercícios e outras tantas técnicas. Não é indo pra aula que se aprende alguma coisa, é estudando! Mas, ainda assim, a aula tem seu papel nessa história toda: a aula serve para entender, e só entendendo um determinado assunto é que se aprende sobre ele. Matemática, por exemplo, é difícil de entender, mas é fácil de aprender quando se ultrapassa a barreira do entendimento.

Se a aula é importante para o entendimento de um determinado assunto e se você investe tempo (e di…

Nesta palestra, o politécnico Elison Matioli conta a sua trajetória em diferentes instituições de ensino indicando as etapas importantes em cada uma delas e mostrando que existem muitas oportunidades e carreiras alternativas. Ele contará como foi seu percurso a partir de aluno de Engenharia Elétrica na Escola Politécnica (Poli) em Sistemas Eletrônicos, a aluno de duplo diploma na Ecole Polytechnique, França, em Física e Matemática aplicadas. Em seguida, a doutorando na Universidade da California onde foi aluno dos Premios Nobel de Física de 2014 (Shuji Nakamura) e de 2000 (Herbert Kroemer). Em seguida a pós-doutorando no Massachusetts Institute of Technology (MIT) até hoje, onde é professor de engenharia elétrica na Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL).